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近年来，大学毕业生就业形势严峻，有关部门的统计数字显示，全国大学生平均一次就业率不达70%。与此形成鲜明的对比的是，各类职业学校毕业生的就业形势越来越好。根据劳动和社会保障部培训就业司提供的数据，2002年全国技工学校毕业生的平均就业率高达90%，有许多重点技校的毕业生就业率达100%。找工作上技校；学技术上技校，招特工找技校“已经成为学生、学生家长和企业的共识。令人羡慕的技校就业形势与全国就业形势严峻，大学毕业生就业前景不容乐观形成鲜明的对比的是，技校毕业生就业形势一片大好！全国平均90%以上的一次就业率足以让大学毕业生和他们的家长羡慕不已，更何况在许多地区，技校生的平均月薪要高于社会平均工资。在许多应届大学毕业生就业单位尚无着落的时候，许多应届技校毕业生早就落实好单位，而且已经开始享受工资和福利了。在主要由经济地位决定社会地位的今天，谁还用不屑的目光冷眼看待技校生？还有一个表明技校就业形势的指标，就是技校的招生人数，与高等院校在扩招令下根据学校办学能力决定招生人数不一样，近年来，技校基本都是根据将来学生的就业形势确定招生数量的，而学生家长同样是根据学校的就业期望值大小来送孩子读技校的。
技工学校走过了艰难的发展历程技工学校学生就业的大好形势并非一直就有，几十年来，技工教育走过了艰难曲折的发展历程。我国的职业教育是20世纪50年代建立和发展起来的。从1978至90年代初期，是技工教育事业发展的第一黄金时期，当时技校招生和毕业生分配与企业招工挂钩，国家根据当年招工数量下达指标，招生即招工，进了技校就有了稳定的工作，许多家长托关系走后门送孩子到技校学习，仅全国技工学校的数量就曾经达到4500所。
20世纪90年代中期以后，国家调查了各类技校的招生就业政策，国家对职业学校毕业生不再包分配。与此同时，随着国家经济结构的调整，企业减员增效，大批职工下岗分流，一方面一些企办技校、中专因为办学主体走入困境而停办；另一方面，一些政府办的技工学校和职业学校由于没有了就业形势，不能适应生产和市场经济的要求，一时毕业生就业率十分低下，学校难为继，职业教育遭遇严冬，20世纪90年代末期普通高校扩招，更使职业教育雪上加霜。天时、地利、人和，打造出今天的变化优势那么，是什么力量使职业教育事业在短短的几年时间里，走出困境，重振雄风，开创毕业生就业的大好局面？在采访国家相关部门官员，就业领域的专家学者、学校负责人、企业管理人员以及学生和家长时，许多人都用了“天时、地利、人和”这六个字。仔细分析，这六个字代表了多重意义：首先，国家经济建设和企业发展，使企业对有技术的年轻工人的需求显著增加，特别是我国加入wto后，我国经济与世界经济的一体化进程大大加快，许多发达国家把本土的制造业转移到我国，我国有望成为21世纪的世界制造中心。经济建设对技能人才的需求不断增加，而我国技能人才的数量远远不能满足需要。在这样的大背景下，有技术的年轻工人自然成为人才市场的紧俏品。在整体上学有专长的技能人才供不应求的大环境下，优秀的技校毕业生的就业自然不成问题。
第三，技工学校按照市场需求办学，培养的学生能够满足企业生产的需求。自20世纪90年代后期，技工教育的管理者们认识到了学校要想生存和发展，必须适应国际产业结构的调整和技术进步的要求，不断调整专业机构，改革课... -->>
近年来，大学毕业生就业形势严峻，有关部门的统计数字显示，全国大学生平均一次就业率不达70%。与此形成鲜明的对比的是，各类职业学校毕业生的就业形势越来越好。根据劳动和社会保障部培训就业司提供的数据，2002年全国技工学校毕业生的平均就业率高达90%，有许多重点技校的毕业生就业率达100%。找工作上技校；学技术上技校，招特工找技校“已经成为学生、学生家长和企业的共识。令人羡慕的技校就业形势与全国就业形势严峻，大学毕业生就业前景不容乐观形成鲜明的对比的是，技校毕业生就业形势一片大好！全国平均90%以上的一次就业率足以让大学毕业生和他们的家长羡慕不已，更何况在许多地区，技校生的平均月薪要高于社会平均工资。在许多应届大学毕业生就业单位尚无着落的时候，许多应届技校毕业生早就落实好单位，而且已经开始享受工资和福利了。在主要由经济地位决定社会地位的今天，谁还用不屑的目光冷眼看待技校生？还有一个表明技校就业形势的指标，就是技校的招生人数，与高等院校在扩招令下根据学校办学能力决定招生人数不一样，近年来，技校基本都是根据将来学生的就业形势确定招生数量的，而学生家长同样是根据学校的就业期望值大小来送孩子读技校的。
技工学校走过了艰难的发展历程技工学校学生就业的大好形势并非一直就有，几十年来，技工教育走过了艰难曲折的发展历程。我国的职业教育是20世纪50年代建立和发展起来的。从1978至90年代初期，是技工教育事业发展的第一黄金时期，当时技校招生和毕业生分配与企业招工挂钩，国家根据当年招工数量下达指标，招生即招工，进了技校就有了稳定的工作，许多家长托关系走后门送孩子到技校学习，仅全国技工学校的数量就曾经达到4500所。
20世纪90年代中期以后，国家调查了各类技校的招生就业政策，国家对职业学校毕业生不再包分配。与此同时，随着国家经济结构的调整，企业减员增效，大批职工下岗分流，一方面一些企办技校、中专因为办学主体走入困境而停办；另一方面，一些政府办的技工学校和职业学校由于没有了就业形势，不能适应生产和市场经济的要求，一时毕业生就业率十分低下，学校难为继，职业教育遭遇严冬，20世纪90年代末期普通高校扩招，更使职业教育雪上加霜。天时、地利、人和，打造出今天的变化优势那么，是什么力量使职业教育事业在短短的几年时间里，走出困境，重振雄风，开创毕业生就业的大好局面？在采访国家相关部门官员，就业领域的专家学者、学校负责人、企业管理人员以及学生和家长时，许多人都用了“天时、地利、人和”这六个字。仔细分析，这六个字代表了多重意义：首先，国家经济建设和企业发展，使企业对有技术的年轻工人的需求显著增加，特别是我国加入wto后，我国经济与世界经济的一体化进程大大加快，许多发达国家把本土的制造业转移到我国，我国有望成为21世纪的世界制造中心。经济建设对技能人才的需求不断增加，而我国技能人才的数量远远不能满足需要。在这样的大背景下，有技术的年轻工人自然成为人才市场的紧俏品。在整体上学有专长的技能人才供不应求的大环境下，优秀的技校毕业生的就业自然不成问题。
第三，技工学校按照市场需求办学，培养的学生能够满足企业生产的需求。自20世纪90年代后期，技工教育的管理者们认识到了学校要想生存和发展，必须适应国际产业结构的调整和技术进步的要求，不断调整专业机构，改革课... -->>
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